A Peer-reviewed scientific articles
A1 Journal article (refereed) original research
​
​
Korhonen, A.-M., Brauer, S., & Ruhalahti, S. (2024). Ammatillisen opettajan pedagogisen osaa-misen kehittyminen ja sen dokumentointi ePort-folioon. Ammattikasvatuksen aikakauskirja, 26(1), 12–29.
​
Korhonen, A.-M., Ruhalahti, S., Lakkala, M. & Veermans, M. (2020). Vocational student teachers’ self-reported experiences in creating ePortfolios. International Journal for Research in Vocational Education and Training, 7(3). DOI: https://doi.org/10.13152/IJRVET.7.3.2
​
Korhonen, A-M., Ruhalahti, S. & Niinimäki, J. (2020). Finnish Vocational Teachers’ Competences Made Visible by Open Badges. Higher Education Theory and Practice. DOI: https://doi.org/10.33423/jhetp.v20i6.3138
​
Korhonen, A.-M., Lakkala, M. & Veermans, M. (2019). Identifying vocational student teachers' competence using an ePortfolio. European Journal of Workplace Innovation, 5(1). https://doi.org/10.46364/ejwi.v5i1.512
​
Korhonen, A.-M., Ruhalahti, S. & Veermans, M. (2019). The online learning process and scaffolding in student teachers’ personal learning environments. Education and Information Technologies, 24(1), 755-779. https://doi.org/10.1007/s10639-018-9793-4 ​
​
Brauer, S., Korhonen, A-M & Siklander, P. (2019). Online Scaffolding in Digital Open Badge-Driven Learning in Vocational Teacher Education. Educational research, https://doi.org/10.1080/00131881.2018.1562953
​
Veermans, M., Ryymin, E., Korhonen, A.-M., Lallimo, J., Airola, J. & Niinimäki, J. (2018). Jaetut haasteet ja ratkaisut - digipedagogisten erikoistumiskoulutusten koulutusasteet ylittävä yhteistyöpaja. Ammattikasvatuksen aikakauskirja, 20(4).
​
Ruhalahti, S., Korhonen, A-M. & Rasi,P. (2017). Authentic, Dialogical Knowledge Construction: a Blended and Mobile Teacher Education Programme. Educational Research, 59(4) 373-390. Retrieved from http://www.tandfonline.com/doi/full/10.1080/00131881.2017.1369858
​
Ruhalahti, S., Korhonen, A-M. & Ruokamo, H. (2016) The Dialogical Authentic Netlearning Activity (DIANA) model for collaborative knowledge construction in mOOC. The Online Journal of Distance Education and e-Learning, 4(2), 58-67. Retrieved from http://www.tojdel.net/journals/tojdel/volumes/tojdel-volume04-i02.pdf
A4 Conference proceedings
Korhonen, A.-M. (2022). Scaffolding vocational student teachers' competence demonstration on their ePortfolios. EDULEARN22 Proceedings
14th International Conference on Education and New Learning Technologies
Palma, Spain. 4-6 July, 2022. ISBN: 978-84-09-42484-9 / ISSN: 2340-1117
doi: 10.21125/edulearn.2022
​
Korhonen, A-M. & Ruhalahti, S. & Niinimäki, J. (2020). Vocational teachers’ competence visible by open badges. 14th annual International Technology, Education and Development Conference, Valencia Spain.
​
ePIC Open Recognition (2018). Recognizing vocational student teachers’ competences through ePortfolio. 24-26 October 2018, Paris.
​
Korhonen, A.-M. (2018). Learning is my Journey. The 25th International conference on The Learner. 21-23 June 2018, Athens.
​
Ryymin, E., Korhonen, A.-M. & Niinimäki, J. (2018). New Strategy for Teachers’ Digital Competence Development and Future Orientation. EAPRIL Conference 12-14 November 2018, Portoroz Slovenia.
Korhonen, A.M. (2016). Learning is my journey - scaffolding digital personal learning environments in a vocational teacher education contaxt. IATED, Barcelona.
​
Ruhalahti, S. & Korhonen, A.-M. (2015). Wanted: MOOC Pedagogy. In EDULEARN15 Proceedings (pp.1791-1795). 7th International conference on Education and New Learning. IATED: Barcelona.
B Non-refereed scientific articles
B1 Non-refereed scientific articles
Korhonen, A.-M., Kolho, P., & Ärling, J. (2023). Ammatillista opettajankoulutusta kehittämässä : Ammatillinen opettaja nuorten ja aikuisten koulutuksen asiantuntijana. Aikuiskasvatus, 43(3), 182–190. https://doi.org/10.33336/aik.130403
​
Korhonen, A-M., Ruhalahti, S., & Torseke,J. (2017). How to put all my knowledge into words?. HAMK Unlimited Journal.
​
Korhonen, A.-M. & Ruhalahti, S. 2016. Kohti digitaalista osaamista – valokeilassa opettajankoulutuksen toteutusmalli. HAMK Unlimited Professional.
​
Korhonen, A-M., Ruhalahti, S. & Ryymin, E. 2014. Tulevaisuuden opettajia massiivisesti vai mikroisesti? MOOC pedagogisen osaamisen kehittämisen välineenä kansainvälistyvässä koulutustoiminnassa. Teoksessa Korkalainen, Timonen & Tuuttila (toim.) MOOCiin menevä nuorisotyö.Metropolian digipaino,82-91.
​
Korhonen, A-M. & Ruhalahti,S. 2014. Autenttista ja dialogista oppimista taskukoossa. Teoksessa Korhonen & Ruhalahti (toim.) Oppimisen digiagentit. HAMK julkaisut, 15-32.
​
Korhonen,A-M., Ruhalahti,S. & Ryymin.2014. Massiivista oppia. Teoksessa Korhonen & Ruhalahti (toim.) Oppimisen digiagentit. HAMK julkaisut,83-86.
​
Korhonen, A-M. & Ruhalahti, S. 2014. Pocket sized, authentic, dialogical and mobile learning. ( SeOppi)
​
Korhonen, A-M. & Ruhalahti, S. 2014. Ohjaus opiskelijan takataskussa - mobiiliohjauksen monet mahdollisuudet.
​
​
B2 Book section
Korhonen, A-M., Ruhalahti, S. & Ryymin, E. 2014. Tulevaisuuden opettajia massiivisesti vai mikroisesti? MOOC pedagogisen osaamisen kehittämisen välineenä kansainvälistyvässä koulutustoiminnassa. Teoksessa Korkalainen, Timonen & Tuuttila (toim.) MOOCiin menevä nuorisotyö.Metropolian digipaino,82-91.
​
Korhonen, A-M. & Ruhalahti,S. 2014. Autenttista ja dialogista oppimista taskukoossa. Teoksessa Korhonen & Ruhalahti (toim.) Oppimisen digiagentit. HAMK julkaisut, 15-32.
​
Korhonen,A-M., Ruhalahti,S. & Ryymin.2014. Massiivista oppia. Teoksessa Korhonen & Ruhalahti (toim.) Oppimisen digiagentit. HAMK julkaisut,83-86.
​
Korhonen, A-M. & Ruhalahti, S. (2014). Ohjaus opiskelijan takataskussa – mobiiliohjauksen monet mahdollisuudet.Korhonen, A-M. & Ruhalahti, S. (2014). (toim.) Oppimisen digiagentit. Hämeen Ammattikorkeakoulu.
​
​
C Book (editor)
Brauer, S., Korhonen, A.-M. & Palsa, L. (2022). Osaamismekit korkeakoulupedagogisena työkaluna in Vanhanen-Nuutinen & Mäki (Edit.) Korkeakoulupedagogikka - ajat, paikat ja tulkinnat.
​
Brauer, S. & Korhonen, A.-M. (2021). 360-Degree View of Digital Open Badge-Driven Learning in D. Piedra (Edit.) IGI Global Handbook / Innovations in the Design and Application of Alternative Digital Credentials. 95-130. DOI: 10.4018/978-1-7998-7697-7.ch005
​
​
D Publications intended for professional communities
D1 Article in a trade journal
Ruhalahti, S., Brauer, S. & Korhonen, A-M. (2021). Kolme väitöstutkimusta uudistamassa ammatillista opettajuutta: Pedagoginen suunnittelu ja osaamisen kehittäminen digitaalisissa oppimisympäristöissä. HAMK Unlimited Journal 18.6.2021.
​
Korhonen, A.-M., Koivisto, J.-M. & Ryymin, E. (2021). Vocational Student Teachers' Perspectives of Pedagogical Infrastructure components of First Aid Simulation Games. HAMK Unlimited Journal, 10.12.2021. http://urn.fi/URN:NBN:fi-fe2021120959732
​
Ruhalahti, S. & Korhonen, A.-M. (2021). Pehmeät taidot ammatillisen opettajan osaamisalueena. HAMK Unlimited Professional, 22.2.2021. http://urn.fi/URN:NBN:fi-fe202102195449
​
Korhonen, A-M. & Ruhalahti, S. (2014). Pocket sized, authentic, dialogical and mobile learning. ( SeOppi)
​
​
​
D6 Edited professional book
Brauer, S. & Korhonen, A.-M. (2021). 360-Degree View of Digital Open Badge-Driven Learning in D. Piedra (Edit.) Innovations in the Design and Application of Alternative Digital Credentials. 95-130. DOI: 10.4018/978-1-7998-7697-7.ch005
​
Korhonen, A-M. & Ruhalahti, S. 2016. (toim.) Oppimisen digiagentit 2 HAMK Unlimited
​
Korhonen, A-M. & Ruhalahti, S. 2014. (toim.) Oppimisen digiagentit. Hämeen Ammattikorkeakoulu.
G Theses
G5 Doctoral dissertation (article)
Korhonen, A.-M. (2020). Designing scaffolding for personal learning environments: Continuous learning perspective in vocational teacher education context. Annales Universitas Turkuensis B 516.